从会操作到懂智能：智通人才集团总裁李纲领参访工埔教育，看新质生产力下的技能之变
此次到访的智通人才集团代表团成员包括：集团总裁李纲领，教育培训事业部总经理黄廷胜，东莞市智汇自动化科技有限公司总经理李向阳，广东智通职业培训学院院长王刚涛，教育培训事业部运营总监袁志安，广东智通职业培训学院教研部高级经理黄远飞。工埔教育方面由集团创始人徐志伟、执行总裁李晴芸全程陪同接待。
新质生产力的背后，是"新型劳动者"的缺口
发展新质生产力，核心在科技创新，关键在人才。与传统制造不同，智能制造时代的生产力跃迁，依赖的不只是高端装备，更依赖能够驾驭装备、理解数据、跨界协作的"新型劳动者"。人社部与行业研究多次指出，相比单一操作能手，能够熟练驾驭智能数字化工具、兼具跨领域素养与创新思维的复合型技能人才，正在成为产业发展急需的骨干力量。
这正是职业教育面临的新考题：过去培养"会操作设备的人"，今天要培养"能与智能系统协同的人"。培养逻辑的切换，比设备更新更难，也更关键。
真机实训：让"新型劳动者"从课堂上长出来
参访团一行实地走访了实训基地、学员教室与运动场，详细了解课程设置、教学组织与学员日常管理。让来访嘉宾印象深刻的是，工埔把"工厂搬进课堂"的实训理念，已落到具体的工业级真机与教学场景中——八大热门岗位课程全部依托真机展开，"理论+实操+就业"一体化模式在日常教学中可见、可感、可验证。
公开资料显示，工埔教育自2012年创立以来深耕智能制造技能培训14年，在全国10余座重点城市布局实训基地，实训场地超3万平方米，累计为超过12万名学员提供技能培训与就业服务。在面向智能制造工程师岗位的岗前培训这一细分赛道，其以工业级真机实训为底色，形成了较为完整的实践体系。
值得关注的是，参访团此行也实地了解了人工智能在技能培训、教学管理与就业服务中的应用探索。在工埔的智能化教学空间里，AI正被用于优化教学组织与就业匹配；而在服务端，据介绍，智通人才集团同样以"AI+"和线上线下融合模式开展全链条人力资源服务，持续探索人工智能对就业匹配与人才服务的赋能。路径不同，但对"用技术提升人才与岗位匹配效率"这一判断，双方高度一致。
智能化不是替代人，而是重塑人
有行业分析认为，人工智能进入实训与就业环节，本质上是职业教育对产业变革的一次主动适配。它把"教"的精度、"学"的个性、"就"的准度同时往前推了一步——学员不再只是背诵操作手册，而是在与智能工具协同的过程中，理解数据逻辑、建立工程思维。
这也回应了一个普遍的担忧：智能化会不会让技能人才"贬值"？更准确的理解或许是，智能化抬高了技能的"天花板"。当重复性操作被机器承接，人的价值更多体现在调试、优化、判断与创造上。谁能率先完成这种能力跃迁，谁就能在新一轮产业分工中占据主动。
人才底座，是新质生产力的隐性基础设施
站在更长的周期看，新质生产力的竞争，最终是"人才底座"的竞争。一座城市的智造高度，不取决于它拥有多少台先进设备，而取决于它能否持续、稳定地供给"能与智能系统共舞"的工匠。职业教育，正是这个底座中最基础也最朴素的一环。
当培训机构把工业级真机搬进课堂、把AI写进教学与就业，当人力资源服务商把真实岗位需求前置到培养环节，技能人才培养的"数智化拐点"或许已经到来。这一次围绕"新型劳动者"的对话，正是这个拐点上的一枚清晰注脚——它提醒我们：新质生产力的星辰大海，需要无数扎根车间、读懂智能的双手去托举。
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